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【点击精品课程】厚积薄发 共筑精品-大连理工新闻网

作者:admin 来源:未知 更新日期:2019-06-05 浏览次数:

  【点击精品课程】厚积薄发 共筑精品-大连理工新闻网
【点击精品课程】厚积薄发 共筑精品——创建2008年国家级精品课程《物理化学及实验》纪实 作者:single 来源: 时间:2008-11-19 06:32 我校化工学院《物理化学及实验》课程,日前被评为2008年国家级精品课程。好消息传来,令所有物理化学教师激动万分——多年的不懈努力终于成功打造了这门享誉国内高校的优质课程! 《物理化学及实验》课程是高等学校理工科化学、化工、生物、环境、材料、冶金等专业的必修基础课,每年面向化工学院、环境学院、材料学院共24~26个自然班近800名学生开课。学校和化工学院对该课程给予了高度重视,是学校首批投入建设的精品课程之一。物理化学教研室成立于我校建校之初,在五十多年的课程建设中,新老教师携手共进,积累了丰硕的教学改革成果,教材建设、立体化教学资源建设、双语教学、实验室条件建设和师资队伍建设成绩斐然。编写了多元化物理化学及实验教材,连续再版,有两部被确定为面向21世纪课程教材和国家级“十一五”规划教材。建成了包括中/英文电子课件、网络课程、试题库、教学素材库、物理化学虚拟实验室等全方位、立体化的教学资源,教学效果受到广泛好评,教学质量稳居学校前茅。从1994年起一直被评为校优秀课程,2005年被评为辽宁省精品课程。 这门精品课程源远流长,几代教师将心血与智慧倾注其中,始终保持先进的教学理念和与时俱进的建设目标,精益求精,甘于奉献,精诚合作,为培养高素质创新型人才奠定了牢固的基石。以老带新,打造“双高”队伍 在高等教育中,教师本身必须具备优秀的教学与科学研究素质。我校物理化学教研室第一届主任由著名科学家张大煜院士担任。自那时起,就打下了重视培养教学和研究“双高”素质教师队伍的基础。20世纪50年代,教研室主任李吕辉教授参与编写了国家第一部物理化学教学大纲。80年代,作为主持单位参与制订了国家教委颁布的《物理化学教学基本要求》;同期,又成为机械材料专业物理化学教学大纲的制定单位。先后有五位室主任应聘为教育部高校“工科物理化学课程教学指导委员会”委员,为我国工科物理化学教学体系的建设与发展做出了重要贡献。同时,也在教研室形成了对科学概念求真务实、一丝不苟,不断创新改进教学方法,敢于引领国家工科物理化学教学方向的奋进精神。 1991年,已退休的程兰征教授用自己的15000元书稿费设立了“物理化学学习优胜奖”,以此激励本科生努力学习物理化学课程。2000年初,物理化学师资严重短缺,对物理化学理论教学和实验教学具有丰富经验的三位老教授(傅玉普、靳长德、林青松)欣然接受返聘,参与到教学过程的各个环节,为教学方法改进和教学梯队的培养提供了重要保障。这使物理化学教学团队在教学改革的争先奋进中又更多地融入了蜡烛奉献精神。这种精神深深地影响了年轻一代物理化学教师的思想,成为他们在教学改革上不断奋进、为培养学生甘愿付出更多的不竭动力。蔡天锡教授和杨学锋教授通过指导青年教师进行科研和教学讨论,提高了整体教学队伍的知识层次,并及时提供国外现行教学情况以供借鉴,为教学改革不断注入新思路。 在这些老教授的带领下,新一代物理化学教师茁壮成长起来。目前已形成一支爱岗敬业,教学水平高,年龄、学历结构合理,能够实施精英教育的优秀教学团队。17人中11人具有博士学位,3人具有硕士学位(正在攻读博士学位),7人有国外进修或工作的经历。近五年承担各级各类教学与科研课题45项,其中国家自然科学基金10项,国家“863”计划项目1项,“863”计划青年基金2项,省级科研项目6项,1人获霍英东教育基金会青年教师优选资助,1人被列为辽宁省百千万人才工程培养计划。三年来,在国内外刊物发表教学研究论文10余篇,科研论文40余篇,8人14次获得校教学表彰。锐意改革,建设立体化教材 在教材建设方面,老一辈教师用智慧和汗水开创了局面,并带领青年教师推陈出新、全面建设,保持了教材的先进性和时代特征。1983年,李吕辉教授编写了适合工科多学时教学的《物理化学》(高等教育出版社);1986年,金义范、金玳老师与西北工业大学庄允迪老师共同编写了适合工科少学时的《物理化学》(高等教育出版社);1988年,程兰征教授和上海交通大学章燕豪教授主编了适于机械与材料专业少学时教学的《物理化学》(上海科学技术出版社),改变了当时工科物理化学教材单一的局面。随着科学技术的发展和素质教育时代的来临,我校物理化学教师敏锐地抓住时机,采用现代教育技术对课程进行了全新的改革,于1998年在国内率先推出《多媒体CAI物理化学》面向21世纪课程教材(傅玉普教授主编),配套教学课件内容丰富,信息量大,实用性强。采用多媒体教学手段,极大地提高了教学效率,增强了教学效果,缓解了教学内容多与学时不足的矛盾。该教材注重及时更新,与时俱进,现已修订至第四版,被国内20余所高校选用。 为适合一些高等学校不同层次和学时专业的物理化学教学需要,还编写出版了国家“十一五”规划教材《物理化学简明教程》(傅玉普,王新平主编),教育部高职高专规划教材《物理化学》(高等教育出版社),高等学校理工科材料类规划教材《物理化学教程》。由新一代教师修订的《物理化学(机械热加工及金属材料专业)》被全国50余所本科和专科高等院校广泛使用。为帮助学生更深入地理解基础知识,方便学生自主学习,编写出版了三个不同层次的教学辅导书。完成了教育部新世纪网络课程计划《物理化学网络课程》建设,制作完成了与多种不同教材相配套的电子课件(中/英文版),完成了国家《工科物理化学试题库》、《高职高专物理化学试题库》建设,参加并完成了高等教育出版社组织的校际合作项目《高等化学教学资源库(物理化学子库)》的一期和二期建设。独立设计制作了“多媒体物理化学实验仿真模拟软件”并应用于实验教学,被校外9所高等院校使用。 在各位教师坚持不懈的共同努力下,建成了一套包括多元教材、辅助教材、多媒体CAI课件、网络课程、试题库、教学素材库、虚拟实验室等立体化教材,为国内多所院校使用,获得好评。深入探讨,凝练教学精髓 多年来,物理化学教学团队一直致力于课程体系和教学内容改革,积极参与改进教学方法和教学手段的研究与实践,积累了丰富的教改经验,促进了课程的建设和发展。定期教学研讨是教研室的优良传统——通过对教学发展趋势和现状进行分析,商讨教改思路和实施办法;针对备课和课堂教学过程中发现的问题,进行相互交流,以挖掘出更深层次的教学内容和更顺畅的知识系统。这些教学讨论非常深入,以至于找出了经过“千锤百炼”地修改,并广泛为全国高校使用的物理化学教材在某些概念表述上的科学性问题,如“关于化学反应G-ξ曲线的教学讨论”,“与两种气体反应速率系数对应的活化能”,“物理化学相图教学中难点的化解”等,均已总结成文予以发表。不断进行的教学研讨,保持了教学思想的先进性,催生了许多教学改革灵感,有力地促进了教学质量的稳步提高。 近五年,承担与参加完成各级教改研究课题17项,其中国家级1项,省部级5项;获国家教学成果奖4项,省教学成果奖2项,校教学成果奖2项;发表教学研究论文20余篇,其中核心期刊文章10篇,得到了国内教学同行的高度评价。课程教学团队注重教学成果的总结、推广和共享,在教育部高教司委托举办的教师研修班中,多次与兄弟院校共同承担物理化学辅导任务,发挥了辐射作用和示范性。层次教学,培养创新人才 高等教育应强调专业技能的训练、创新意识的培养,提倡研究性学习。为了在物理化学教学中有效地实现“个性化培养”,需要解决好“精英人才培养”与“重基础”的矛盾。为此,教学团队采取了“分层次教学”,根据学生个体的具体情况因“才”施教:将课程内容分为“必修”与“选学”部分,针对不同专业学生的需求特点展开教学;采用研究型教学模式,注重启发与引导,增强知识的可应用性,全面培养学生的综合能力,使大部分学生都能够理解与掌握用物理化学知识处理问题的方法;对学习潜力好、能力突出的部分优秀学生,组成深入学习小组,开辟“绿色培养通道”,加强对创新思维和创新能力的培养;在实验课堂,开设研究型实验,为学生提供科学研究尝试平台。由此,使有发展潜力的学生学到更广泛和深入的专业知识和实验研究技能,为将他们培养成精英人才打下基础。近三年,物理化学教师指导的两位同学获评校“本科优秀毕业论文”,两位同学参与的教学研究成果也顺利发表于核心期刊《化工高等教育》,充分表明了层次教学有利于创新人才的培养。 未来几年的《物理化学及实验》课程建设与发展,将围绕我校“实施质量工程,培养精英人才”的内涵展开,继续深化物理化学教学研究,以进一步加强课程的创新性、示范性、实用性和可借鉴性,打造一流的精品课程。 (王旭珍)

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